Новая концепция подготовки педагогических кадров опубликована на сайте Минобрнауки.
В документе изложены конкретные действия, которые нужно предпринять, чтобы сделать российское педагогическое образование конкурентоспособным. Ведь, к превеликому сожалению авторов концепции, более 70 процентов педвузов либо неэффективны, либо показали признаки неэффективности в ходе недавнего мониторинга.
Кроме того, уровень образования в стране охарактеризован как низкий. Одной из причин этого названа неудовлетворительная подготовка абитуриентов и низкий проходной балл по ЕГЭ. Другой – отсталость самой системы образования и действующих подходов как таковых. По планам Минобраза, реорганизация пройдет в два этапа. Первый займет пару лет и должен завершиться в 2016 году, его задача - тестирование модели на базе 17-25 избранных вузов. Второй этап, соответственно, стартует 2016-2017 годах и будет учитывать наработки своего предшественника.
Суть концепции, как, впрочем, и всегда, довольно витиевата, но сводится к тому, что модернизация затронет всю систему образования - от детсадовских педагогов до школьных учителей и руководства. Идеалом в концепции назван учитель новой формации или, как сказано в документе, "истинный лидер".
Среди путей достижения этой благородной цели будет усиление прикладного характера обучения в вузах. В частности, педагогов будут готовить после обучения по непедагогическим специальностям в течение двух лет. Кроме того, в педагогику будут идти только лучшие из лучших и самые мотивированные студенты. Так же прийти в школы смогут люди без педобразования. Таким образом, идеологи реформы хотят оспорить правило согласно которому "кто не знает, тот учит".
ВУЗам также придется переключиться на долгосрочное сотрудничество со школами. Длительной станет и стажировка будущих педагогов "в боевых условиях". Основным способом проверки будущих преподавателей станет специальный квалификационный экзамен, который должен протестировать молодых специалистов на соответствие профессиональным стандартам.